周末班
发布时间：2022-06-05 23:24:42
-
上课时间：开班时间：
每节课长：45分钟 适合对象：
上课人数：20在读学员：500
课程费用：咨询书院老师开班分院：
“少而好学，如日出之阳”，语出自汉代刘向的《说苑·建本篇》：晋平公问师旷曰：“吾年七十，欲学恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”
这一段的翻译是：晋平公对师旷问道：“我今年七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“为什么不把烛点燃呢？” 平公说：“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说：青少年的时候喜好学习，如同早晨初升太阳的阳光一样；中年的时候喜好学习，就像正午太阳的阳光一样；晚年的时候喜好学习，就像把烛点燃一样明亮，点上烛和暗中走路究竟哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”
师旷通过对比，是想说老年人尽管老了也还是要学习。而相对而言，少年时期的学习，情况更好，一切更便利，更有效果。
这一段的翻译是：晋平公对师旷问道：“我今年七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“为什么不把烛点燃呢？” 平公说：“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说：青少年的时候喜好学习，如同早晨初升太阳的阳光一样；中年的时候喜好学习，就像正午太阳的阳光一样；晚年的时候喜好学习，就像把烛点燃一样明亮，点上烛和暗中走路究竟哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”
师旷通过对比，是想说老年人尽管老了也还是要学习。而相对而言，少年时期的学习，情况更好，一切更便利，更有效果。
教学内容
1、说文解字：
书院开设的《说文解字》之《千字文》课程从甲骨、金文、篆书的字根、字源来讲解文字的来历和演变，让孩子们掌握文字的真实含义和奥秘，正本求源的认识传统文化。提升孩子的识字能力、阅读能力和语文修养。通过对汉字结构的历史学习和汉字书法练习，了解中国传统文化与历史，培育中国传统文化的人生观、世界观和价值观。
2、书画、礼仪践行：
书法艺术被誉为“无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐”，写毛笔字时，务必做到头正、身直、臂开、足安，书法课程不仅包括软笔书法，同时为了应对课程学习、升学考试所必须的整洁卷面，书院开设硬笔书法，专业纠正孩子书写潦草的问题，让孩子们写一手漂亮的字。掌握汉字的笔画书写以及字形结构，也能让孩子们在长久的坚持和练习中，修身养性，陶冶情操，锤炼风骨，从内而外养成内敛沉稳、儒雅的气质。
篆刻课程，主要针对当下儿童心神难定、专注力不集中的问题，以篆刻的艺术气息及其专注特征，让孩子们在篆刻自己姓名的过程中，潜心定性，印证自我。同时，让孩子们在笔译、墨韵、刀痕、布局残破等手法中体悟自我！篆刻有利于提高学生的审美能力，篆刻讲究线条、结构、章法布局。通过学做一枚印章，能够让我们知道无论做什么事情，都要下一番功夫，都要脚踏实地，有利于培养学生良好的学习态度和行为习惯。
3、经典诵读：
学习《三字经》、《弟子规》、《千家诗》、《声律启蒙》、《幼学琼林》及《论语》使学生自觉传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学员健康人格养成。
4、国学精讲：
学习《论语》、《大学》、《孟子》、《诗经》、《说文解字》、《孔子世家》、《古文观止》、《千字文》、《道德经》等诸多传统礼学文献与现代礼仪相结合，培养孩子外在礼仪，内在涵养。“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”无论四书五经还是名家家训，培养学生端正志趣，“格物、致知、诚意、正心”以修身，“齐家治国”以立身，让孩子们明了“内圣外王”的处世哲学。
书院开设的《说文解字》之《千字文》课程从甲骨、金文、篆书的字根、字源来讲解文字的来历和演变，让孩子们掌握文字的真实含义和奥秘，正本求源的认识传统文化。提升孩子的识字能力、阅读能力和语文修养。通过对汉字结构的历史学习和汉字书法练习，了解中国传统文化与历史，培育中国传统文化的人生观、世界观和价值观。
2、书画、礼仪践行：
书法艺术被誉为“无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐”，写毛笔字时，务必做到头正、身直、臂开、足安，书法课程不仅包括软笔书法，同时为了应对课程学习、升学考试所必须的整洁卷面，书院开设硬笔书法，专业纠正孩子书写潦草的问题，让孩子们写一手漂亮的字。掌握汉字的笔画书写以及字形结构，也能让孩子们在长久的坚持和练习中，修身养性，陶冶情操，锤炼风骨，从内而外养成内敛沉稳、儒雅的气质。
篆刻课程，主要针对当下儿童心神难定、专注力不集中的问题，以篆刻的艺术气息及其专注特征，让孩子们在篆刻自己姓名的过程中，潜心定性，印证自我。同时，让孩子们在笔译、墨韵、刀痕、布局残破等手法中体悟自我！篆刻有利于提高学生的审美能力，篆刻讲究线条、结构、章法布局。通过学做一枚印章，能够让我们知道无论做什么事情，都要下一番功夫，都要脚踏实地，有利于培养学生良好的学习态度和行为习惯。
3、经典诵读：
学习《三字经》、《弟子规》、《千家诗》、《声律启蒙》、《幼学琼林》及《论语》使学生自觉传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学员健康人格养成。
4、国学精讲：
学习《论语》、《大学》、《孟子》、《诗经》、《说文解字》、《孔子世家》、《古文观止》、《千字文》、《道德经》等诸多传统礼学文献与现代礼仪相结合，培养孩子外在礼仪，内在涵养。“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”无论四书五经还是名家家训，培养学生端正志趣，“格物、致知、诚意、正心”以修身，“齐家治国”以立身，让孩子们明了“内圣外王”的处世哲学。
教学目的
1、通过对国学经典的诵读与讲解，让学生对中国传统文化有所了解并打下坚实的国学基础，这对日后的学习不无裨益。
2、激发学生学习兴趣、解放学生天性，陶冶身心，感悟生活与生命智慧。
2、激发学生学习兴趣、解放学生天性，陶冶身心，感悟生活与生命智慧。
教学场景
特色服务
周末班采取小班制教学，分别开设说文解字，书艺篆刻，经典解读等极具雅正与实用的特色课程。
教学网点
济南市长清区大学路999号恒大绿洲西邻
山东亚太礼学文化研究院©2014-2023