教育部中考改革，学生如何应对？

摘要

教育部中考改革，学生如何应对？1.两考合一，轻松备考昨天，教育部发布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)。根据《意见》要求，2020年全国将建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式，推广

教育部中考改革，学生如何应对？

1.两考合一，轻松备考

昨天，教育部发布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)。根据《意见》要求，2020年全国将建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式，推广初中学业水平考试，即将原来的初中会考与高中招生考试“两考合一”。2017年秋季入学的初一新生将在3年后首次“尝鲜”。

值得指出的是：中考招生制度改革2017年试点2020年成形，济南已推行类似方案

应对策略：根据教育部《意见》的要求，“两考合一”其实是将初中学业水平考试作为升学的依据，学生考试成绩既是学生初中毕业又是升学的基本依据，明确了初中学业水平考试的多重功能。推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。

总之，初三结束会有一次隆重的考试（管他怎么称呼），考什么？接着分析！

2.全科通考，侧重自选

在考试科目方面，语、数、外、史、地、政等国家课程方案所设定的科目全部列入初中学业水平考试中，即实现“全面开考”。但除语、数、外、体育4门学科必须计入总分外，学生可以根据自身的优势在史、地、政、理、化、生等学科中选择计入总分，未被选的学科只计入初中学业水平考试成绩中，成绩合格即可。

在教育部公布中考改革之前，济南市教育局已经公布了中考改革方案，2018年济南中考实行新政策，高中阶段学校采取“分数+等级”的方式录取。语文、数学、英语三科实行分数考核，各由现在的120分提高至150分；物理、化学、生物、地理、历史、思想品德、体育与健康、信息技术、综合实验操作这九科采取等级呈现的方式，分为A、B、C、D四个等级，每个等级可根据考生数量按照一定比例进行相应细化。考查科目成绩分为“合格”、“不合格”。

山东潍坊（将综合素质评价结果与语文、数学等科目同等对待，作为一个组合）、浙江嘉兴（将综合素质评价结果折算为相应分值计入总分，满分值为20分）、湖南长沙（按照学业成绩等第、综合素质评价结果、政策性加分、语数外成绩的顺序甄别）等地将综合素质评价作为招生录取依据，虽然具体方式不同，但已经纳入招生录取的体系中，取得了积极效果。

应对策略：根据终考科目，语、数、外三科独大，同时学生们要加强体育锻炼。同时，根据文理兼顾、负担适度的原则，由试点地区确定其他纳入“录取计分科目”的规定，要照顾整体，防止群体性偏科。

你以为这样就够了吗？让我说实话！

文理兼顾，并非均衡的兼顾，而是要突出重点，突出的重点是自己选择用来计入分数，升学！也是为了高中！否则，怎么打好基础？你怎么应对高中连环考试？怎么参加高考？总之，一句话，做个学霸！

3.综合素质唱主角，参与实践、自我素养更重要

改革明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考，让以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”成为主角，在高中录取中真正发挥作用。在评价内容上，《意见》要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。

应对策略：如果在初中阶段，还要闷头学习，不注重实践、艺术涵养、思想深化，那么在未来人才选择中，孩子可能处于下风！艺术气质的培养，涉及很多方面，书法、国画、篆刻、琴曲、舞蹈，都是可以提助力终考的重要法宝，参加夏令营实践，游学类活动，都能让你在考试中加分！还是一句话：拿着参与社会实践的证明材料，你就脱颖而出！

4．治理加分乱象，严把材料审核

《意见》明确提出大幅减少、严格控制加分项目。一是取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。二是要求各省组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目，根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。

济南2018年将要实施的中考新政中，也扩大了高中阶段学校的招生自主权。高中学校可实行综合录取、推荐录取、初中生直升等多种录取方式，并依据自身办学需要和办学特色制订学校录取方案。

应对策略：有效利用当地政策类以及鼓励类加分规则，时刻关注当地教育改革动向！想详细了解更多政策解读，关注礼学讲坛，不但提供教育解读，更在知识、素养、社会实践上为孩子们助力中考！